VALSAFARI

det är valår 2010. när jag började läsa så var det valår 2006. jag flyttade till Lund och kom till en korridor med 15 rum och ett kök. det var härligt, alla borde få uppleva det. men det går ju inte för vi bor trots allt i svea där identiteten är direkt avhängd på individualiteten och alla vill bo själva, klara sig själva, "kan fälv". kollektivboende passar i alla fall mig som handen i handsken, och jag förstod det inte förens jag prövade.

i år ha valdebatten varit minst sagt underlig. kanske är det för att jag vuxit upp och ser saker på ett annat sätt. kanske är det för att det är som de säger, att ideologierna är döda. jag tror inte att ideologierna är döda.

på 1800-talet regerade liberalismen, med presens intåg och på 1900-talet var det socialismen som fick ett uppsving med reformer. att nazism inte har någonting med liberalism att göra, men att kommunism och socialism också är två väsensskilda ideologier verkar folk ha glömt bort. under 2000-talet kommer ekologism få grepp om människors medvetande, lika nödvändigt som frihetssträvan och reformarbete fick århundradena före.

det är vad jag tror i alla fall.

årets skoldebatt har jag varit inne på förut. årets tema blev att vi ska vara rädda för barnen, inte rädda om dem, vi ska straffa de som inte orkar med, inte hedra de lärare som skapar en vettig läromiljö. det blir så när snillen spekulerar. jag har inte mycket till olofssons politik i övrigt, men hennes fantastiska formulering om "ramar och kramar" var ett bevis på att majoren inte har ensammakt över problematiken.

nedan följer tre bra länkar som ska hjälpa oss välja det vi tror blir bäst, för att inte blint lita på våra arma magar. ta er tid, medborgare, för även om inte valet känns relevant för er så är kännedom om dessa frågor viktig.

Fokus valguide: vad tycker de olika blocken om 9 centrala frågor.

SvD:s valkopass: om vilket block eller vilket parti som ligger närmast er i sakfrågor. se gärna "Läs mer om denna fråga, för att se hur debatten sett ut.

Sveriges radios valkompass: som SvD fast du kan välja de frågor som berör dig, om du exempelvis inte orkar/hinner ta ställning i allt.

YEPS OCH TELEFONHJÄLP

nu har jag börjat springa igen. kondisen är ruskigt off och man är ju inte 25 längre. men det känns bra. hoppas det håller i sig.

projektarbetet har börjat rulla. eller kanske snarare, börjat glida ifrån att har legat på is en tid. Demokrati med IKT-verktyg. blir nog bra.

annars har jag jobbat med YEPS de sista veckorna. "...för att kunna hantera tänkbara dilemman som uppstår i skolmiljö". det är mycket kvasi-moralfilosofi på föreläsningar och seminarier, men det är ändå bra att kontextualisera teorier, och ge dem ett konkret sammanhang. efter en föreläsning, som tog upp hedersproblematiken, blev jag så förbannad att jag gick omkring och skämdes. föreläsaren visade upp hur vi i svea ska tänka om detta om jag kände högervindar och 30-tal. tanken var att flickan i ett dilemma skulle följa sin egen vilja och gå emot traditionen hemifrån. dilemmat fokuserade dock inte så mycket på flickan i fråga utan på den stackars lärare som tvingades smutsa ner sina händer. "tänk vad synd det är om läraren som tog ställning, om nu flickan straffas efter att ha smutsat ner familjens heder...", "vi i västerlandet är minsann de duktiga, och vi ska rädda världen med vår individualitet".

jaja.

nu är vi inne på Professionella samtal, och det är verkligen givande. jag är dålig på det där, och har klarat mig väl i livet av att 1) mmm:a i mellanåt, och 2) spinn vidare på det sista ordet personen sa. "men vad menar du med ledsen..?". "vilken god lyssnare du är!", men att hålla tyst är inte att lyssna. i alla fall går vi igenom en Samtalsmodell (Hägg & Kouppa, 2007) som handlar om hur man ska vägleda den som talar genom att klargöra och problematisera det som sägs. det är svårt, men kul.

sen har syster nr 2 börjat plugga. det är svårt, säger hon, och jag lider lite med henne. hon är inte dum alls, men från en annan utgångspunkt än vad som kanske krävs för distansstudier. jag försöker hjälpa, men det är svårt över telefonen och när frågor som "Men vad är Power Point?" och "Jag förstår inte vad de menar med PodCast!" kommer upp så känner jag mig hopplöst verklighetsfrånvänd.

det är inte bra att åka båt!


http://www.youtube.com/watch?v=Aw_qwwb9k1Q&feature=player_embedded

FRÅN HUR TILL VAD/VARFÖR

jag har varit i Spånga idag. det känns skönt, dels för att jag kan börja slutet på den här kursen nu när jag vet lite mer, och dels för att jag nu vet mer om vad jag ska undervisa i höst. det blir filosofi, något som jag var rädd för att missa (och därmed blivit tvungen att byta skola), och historia A. kanske lite litteraturhistoria i svenska oxå!

jag vet hur jag ska göra med projektet nu. det blir ungefär som jag tänkt från början, men det blir mer fokus på elevdemokrati än på kollaboration. i alla fall i projektarbetet. jag kommer att jobba med en blogg och med Fronter (även om min handledare var lite rädd för att föra in för mycket teknik, "eftersom det aldrig är att lite på".

frågeställningen, som jag letat efter en formulering till, blir ungefär: hur kan elevdemokrati stärkas med IKT-verktyg". jag tackar CW för råd och tips!

jag var mer fastlåst i den didaktiska HUR-frågan förut, alltså hur kan IKT-verktygen hjälpa undervisningen?, men nu berör jag mer VAD- och VARFÖR-frågorna.

det känns bra. ska bara skicka in till lärarna för godkännande först...

OM I MORGON

i morgon ska jag träffa min handledare och bland annat prata om mitt projektarbete. jag vet inte riktigt hur det kommer att gå. först tänkte jag använda en klassblogg för att få igång diskussioner kring vad vi ska ta upp på lektionerna. sen tänkte jag att det vore bättre med att använda den digitala läroplattform de använder på skolan. det känns inte rätt att kräva att de ska blogga, det känns bättre med, som jag tänker nu, att de gör tester inför varje lektion om vad de kan och vad de är intresserade av.

nu när jag pratar med människor om just plattformen Fronter så känner jag mig inte riktigt nöjd. alla som använt/använder Fronter verkar missnöjda.

kanske är det just detta jag ska skriva om: problem med att välja rätt IKT-verktyg, beroende på tillgång och efterfrågan. syftet med digital kompetens är väl någonstans att just kunna välja rätt sak vid rätt tillfälle, så då blir mitt projektarbete en text om kärnan i digital kompetens, och det vill jag kanske inte.

vi får se hur det går i morgon. det känns dags nu. jag är redan alldeles för sen.